Comenzamos el curso de música de nuestro cole con una nueva web que nos va a facilitar el trabajo digital.
En este blog seguirá apareciendo la agenda de trabajo por si la quieres ver aquí, pero el nuevo trabajo estará organizado en la nueva web, que podrás ver perfectamente desde cualquier dispositivo digital:
- tablet
- móvil
- portátil
- ordenador sobremesa...
Espero que poco a poco te vayas familiarizando con nuestra nueva WEB.
El alumnado de 3º, 4º 5º y 6º de PRI han realizado instrumentos musicales con material reciclado. Cada uno ha elegido sus materiales y ha creado su instrumento.
Disfrutad viendo a vuestros compañeros.
Puedes comentar en esta entrada lo que quieras, qué te han parecido los instrumentos de tus compis, cómo se te ocurrió hacer el tuyo... Nos encanta leer vuestros comentarios.
Tarea alumnos clase de LIDIA. 3 Y 4 AÑOS INFANTIL Tarea 1. Escucha con atención el siguiente vídeo con sonidos de animales.
Tarea 2. Haz esta actividad interactiva. Cuando la termines, tienes que enviármela a mi correo, dando abajo a TERMINADO y luego ENVIAR RESPUESTAS A MI PROFESOR y poniendo mi correo electrónico claseraquelmusica@gmail.com No olvides poner tu nombre para que yo sepa que es tuya.
Tarea TODOS: Vais a trabajar este musicograma. Para ello necesitáis un bolígrafo o pintura y tenéis que tener en cuenta la duración de las figuras musicales. Uno de los últimos días de clase en el cole, repasamos todas la figuras musicales. Haz un repaso antes de empezar. A ver qué tal os sale esta canción tan famosa de Queen. No hace falta que me mandéis nada de esta actividad.
Tarea 5º Y 6º PRI: Vais a estudiar la canción popular DEBAJO UN BOTÓN. Antes del lunes que viene me tenéis que hacer un vídeo y mandármelo como siempre.
Para ello, vamos a recordar primero la figura del puntillo. En vuestro cuaderno tenéis que copiar lo siguiente. Cuando hayáis copiado todo en vuestro cuaderno, hacedle una foto y me la mandáis.
Fijaros que la corchea con puntillo vale tres cuartos de tiempo, y el otro cuarto que le faltaría para llegar a un tiempo completo, en la canción del botón, lo completa la corchea que aparece al lado.
Aquí podéis oír como suena para tocarla bien y con acompañamiento.
Partitura (PINCHA SI NECESITAS IMPRIMIR)
Tarea 4º PRI: Vais a estudiar la canción HABANERA. Para ello, primero tenéis que leer con atención y copiar lo siguiente en vuestro cuaderno. Todo lo que copies, le haces una foto y me la mandas:
La figura de blanca con puntillo. Cuando la veas, tienes que darle 3 tiempos de duración.
Lee con atención:
Pincha en la partitura para descargarte la ficha si quieres:
INFANTIL Y 1º PRI
-Tenéis que poner en YOUTUBE O EN GOOGLE las palabras: Tina y tin + vuestro nombre, y podréis ver una canción tremendamente divertida y que nos sirve para trabajar las canciones acompañamadas de movimientos corporales.
-Escuchadla una primera vez para conocerla.
La segunda vez, intentaremos escuchar la letra y buscar movimientos corporales que hagan lo que dice la letra. Ah, y bucaros una escoba con la que bailar que esa será vuestra pareja de baile
La tercera vez o sucesivas, cuando ya te la sepas, los papis tienen que hacerte una foto bailando con tu escoba y mandármela a mi correo o a mi wasap para que yo vea lo bien que bailas.
Yo he puesto Tina y tin+ Raquel y esto es lo que me ha salido:
RAQUEL,baila con la escoba. Si tu nombre por casualidad no lo conocen Tina y Tin, no te preocupes utiliza el mío u otro de tu familia que a lo mejor sí es conocido por estas mascotas tan divertidas.
Tarea para el alumno de2º de PRI.
Además de la anterior, vas a trabajar la canción de Habanera. Estudia esta semana y me mandas vídeo antes del lunes que viene.
Para ello, primero tienes que aprender la figura de blanca con puntillo. Cuando la veas, tienes que darle 3 tiempos de duración.
Lee con atención:
Pincha en la partitura para descargarte la ficha si quieres:
Tarea 1: Vais a trabajar este musicograma. Para ello necesitáis un bolígrafo o pintura y tenéis que tener en cuenta la duración de las figuras musicales. Uno de los últimos días de clase en el cole, repasamos todas la figuras musicales. Haz un repaso antes de empezar. A ver qué tal os sale esta canción tan famosa de Queen.
Tarea 2: Vais a estudiar la canción popular DEBAJO UN BOTÓN. Antes del lunes que viene me tenéis que hacer un vídeo y mandármelo como siempre.
Para ello, vamos a recordar primero la figura del puntillo. En vuestro cuaderno tenéis que copiar lo siguiente.
Fijaros que la corchea con puntillo vale tres cuartos de tiempo, y el otro cuarto que le faltaría para llegar a un tiempo completo, en la canción del botón, lo completa la corchea que aparece al lado.
Aquí podéis oír como suena para tocarla bien y con acompañamiento.
2º Y 3º DE PRIMARIA ALBALATE
Esta semana vamos a trabajar un baile especial. Podéis verlo cuantas veces queráis y aprender la letra y canción.
-Tenéis que poner en YOUTUBE O EN GOOGLE las palabras: Tina y tin + vuestro nombre, y podréis ver una canción tremendamente divertida y que nos sirve para trabajar las canciones acompañamadas de movimientos corporales.
-Escuchadla una primera vez para conocerla.
La segunda vez, intentaremos escuchar la letra y buscar movimientos corporales que hagan lo que dice la letra. Ah, y bucaros una escoba con la que bailar que esa será vuestra pareja de baile
La tercera vez o sucesivas, cuando ya te la sepas, los papis tienen que hacerte una foto bailando con tu escoba y mandármela a mi correo o a mi wasap para que yo vea lo bien que bailas.
Yo he puesto Tina y tin+ Raquel y esto es lo que me ha salido:
RAQUEL,baila con la escoba. Si tu nombre por casualidad no lo conocen Tina y Tin, no te preocupes, utiliza el mío u otro de tu familia que a lo mejor sí es conocido por estas mascotas tan divertidas.
4º, 5º Y 6º PRIMARIA ALBALATE. MUSICA
Vamos a trabajar la música folclórica de España.
En vuestro cuaderno de música, tenéis que poner un título con mayúsculas LA MÚSICA FOLCLÓRICA DE ESPAÑA.
Luego, a partir de estas dos imágenes que os pongo, escribir los instrumentos folclóricos y los bailes más representativos de cada comunidad autónoma en vuestro cuaderno.
Así, escribiréis:
1.- Instrumentos folclóricos: y los escribís como viene en la imagen
2.- Danzas de cada región: y las enumeráis.
Ejemplo:
Galicia: Muñeiras
Asturias: Asturianadas... y así todas
(Imágenes del blog AULADEMUSICA)
Y por último, tenéis peque pinchar en este enlace, escuchar los estos bailes regionales de España que os he puesto y escribir en vuestro cuaderno una última pregunta: 3.-Mi baile regional o folclórico favorito, y me explicáis cómo es, qué instrumentos suenan, cómo van vestidos, y por qué te ha gustado tanto. (pinchar aquí y escuchar todas). Si quieres buscar en Internet, puedes buscar más datos.
Cuando hayáis terminado, tenéis que mandarme una foto de lo que hayáis copiado y escrito en el cuaderno de música. Esto podéis hacerlo hasta el lunes que viene.
Hoy vamos a elaborar un detalle para nuestra madre porque este domingo día 3 de mayo es EL DÍA DE LA MADRE.
En el vídeo que te pongo, hay muchísimas ideas, pero yo he escogido una muy, muy sencilla que es un ramito de flores que está justo en el minuto 7, 58 del vídeo y te la explica hasta el minuto 8, 38.
Necesitas, un folio de color verde, o uno que pintes tú completamente de verde, tijeras, pegamento, y flores de colores que puedes hacer en otro folio o con otros papeles.
Cuando tengas hecho el ramito de flores, puedes hacerle una tarjeta con un mensaje especial, y sobre todo, puedes poner. TE QUIERO, MAMÁ.
Lo ideal es que lo hagas tú solo/a y que el domingo se lo des. Aunque si te resulta muy difícil, puedes pedir ayuda.
No olvides hacerle una foto, y mandármela antes del domingo para que te evalúe.
Tarea para los alumnos de Cañamares de 4º, 5º y 6º de PRI.
Tarea 1. Algunos de vosotros todavía no me habéis mandado la canción de flauta que os mandé para la semana pasada. Durante el día de hoy, tenéis que mandarme el vídeo los que no me la habéis mandado.
Tarea 2. Trabajo para todos los alumnos de 4º, 5º y 6º de la clase de LUIS:
Vamos a trabajar la música folclórica de España.
En vuestro cuaderno de música, tenéis que poner un título con mayúsculas LA MÚSICA FOLCLÓRICA DE ESPAÑA.
Luego, a partir de estas dos imágenes que os pongo, escribir los instrumentos folclóricos y los bailes más representativos de cada comunidad autónoma en vuestro cuaderno.
Así, escribiréis:
1.- Instrumentos folclóricos: y los escribís como viene en la imagen:
2.- Danzas de cada región: y las enumeráis.
Ejemplo:
Galicia: Muñeiras
Asturias: Asturianadas... y así todas las comunidades con su baile.
(Imágenes del blog AULADEMUSICA)
Y por último, tenéis peque pinchar en el enlace que os pongo abajo, escuchar estos bailes regionales de España que os he puesto y escribir en vuestro cuaderno una última pregunta: 3.-Mi baile regional o folclórico favorito, y me explicáis cómo es, qué instrumentos suenan, cómo van vestidos, y por qué te ha gustado tanto. (pinchar aquí y escuchar todas). Si quieres buscar en Internet, puedes buscar más datos.
Cuando hayáis terminado, tenéis que mandarme una foto de lo que hayáis copiado y escrito en el cuaderno de música. Esto podéis hacerlo hasta el lunes que viene.
Después de haber visto el vídeo, y sabiendo que puedes verlo tantas veces como necesites, tienes que coger un folio u hoja y tienes que poner el siguiente título, con mayúsculas y con letras de título coloreadas: CIRCULO Y CIRCUNFERENCIA
Luego, tenéis que dibujar, obligatoriamente las rectas con regla y quien tenga, los círculos y circunferencias con compás, y si no tienes en casa, los tienes que hacer con un objeto redondo que tengas por casa, como un vaso.
Los de 2º y 3º de PRI. Tienen que dibujar los siguientes elementos, y cada uno en un dibujo y poniendo debajo la palabra de lo que estás dibujando:
- Circunferencia
- Círculo
- Centro
- Diámetro
- Radio
Los de 4º, 5º y 6º PRI. Tienen que dibujar los siguientes elementos y cada uno en un dibujo y poniendo debajo la palabra de lo que estás dibujando:
- Circunfenrencia
- Círculo
- Centro
- Diámetro
- Radio
- Cuerda
- Arco
- Sector circular
Tiene que estar muy limpio y bien presentado. Ya sabéis que es de Plástica, y aunque algunos podéis verlo en matemáticas, la Geometría tiene que ver con las mates y la plástica. Antes del jueves que viene me lo mandáis. SALUDOS. Raquel
Alumnos de la clase de Isabel de Albalate. Tarea 2º de PRI clase de Isabel. Los alumnos de segundo escucharán esta audición de la Primavera de Vivaldi, e intentarán seguir con movimientos libres la música.
Tarea Infantil y 1º de PRI clase de Isabel. Esta semana tienen que oír este vídeo, si podemos les iremos diciendo el nombre de cada instrumento para que lo aprendan y al final jugarán a adivinar los instrumentos que suenan.
Los que tengan impresora, la imprimen para unir los iguales y colorear y los que no tienen impresora, los papis podemos hacerles un dibujo parecido para que lo hagan.
Cuando esté hecha, la mandáis a mi correo claseraquelmusica@gmail.com
--Tarea alumnos de 2º y 3º de PRI: Hoy tenéis que mandarme un vídeo de cómo habéis ensayado vuestra canción de la semana pasada. Con bombas de harina. Luego tenéis que ver y escuchar una vez el siguiente vídeo para comprender los conceptos. Forte (significa fuerte, con mucho volumen) Piano (significa suave, sonido muy débil) Después mira la ficha que os he puesto debajo. Cada vez que toque un instrumento del vídeo, colorea si escuchas fuerte, el animal grande y si escuchas piano, el animal pequeño de cada pareja. Si no puedes imprimirla, en una hoja dibujas un círculo grande y otro pequeño para cada sonido y coloreas el que corresponda. Una vez hecho, me mandas una foto a mi wasap o a mi correo electrónico.
--Tarea 4º y 5º de PRI:
Tenéis que mandarme hoy un vídeo de vuestra canción que estáis ensayando desde la semana pasada, Antón Pirulero.
Luego, visualizar el siguiente vídeo de LOS MATICES DE INTENSIDAD o dinámicas, que son unos signos que se utilizan para dar mayor expresividad en la música y que se nos remuevan cosas por dentro:
Además, tenéis que realizar la siguiente ficha. Los que tenéis impresora podéis imprimir y los cuadros hay que copiarlos igualmente en el cuaderno de música. Los que no tienen impresora, tienen copiar los dos cuadros de arriba poniendo el título INTENSIDAD DEL SONIDO... en el cuaderno de música. Una vez que esté hecho, hacedle una foto de lo que habéis hecho y mandádmelo a mi correo electrónico o a mi wasap.
--Tarea 6º de PRI: Tienes que seguier estudiando la flauta de La Primavera de Vivaldi. Si quieres sigue con los dos primeros pentagramas, y si ves que te salen, sigues con el tercero. Y antes del jueves, vuelves a mandármelo. Si ves que te salen muy bien, puedes empezar a estudiar el tercer pentagrama. Luego, visualizar el siguiente vídeo de LOS MATICES DE INTENSIDAD o dinámicas, que son unos signos que se utilizan para dar mayor expresividad en la música y que se nos remuevan cosas por dentro:
Además, tienes querealizar la siguiente ficha. Para ello, tienes que poner el título INTENSIDAD DEL SONIDO... en el cuaderno de música y copiarla para hacerla. Una vez que esté hecho, hacedle una foto de lo que habéis hecho y mandádmelo a mi correo electrónico o a mi wasap.
Y para que flipéis un poco mirad lo que he encontrado.En el siguiente vídeo se puede ver, en un análisis realizado con Sonic Visualiser, los matices de intensidad del primer movimiento de la 5º Sinfonía de L.v. Beethoven, Allegro con brio. Sf, significa esforzando y cresc. creciendo en volumen. El resto ya lo habéis estudiado.
Podéis escucharlo a mucho volumen bien con vuestros cascos o subiendo el volumen de vuestro ordenador. Si os produce una sensación especial en el cuerpo, describídmela si podéis abajo en comentarios. Es impresionante lo que podía inventar este genio...
Tarea 1. Hoy los alumnos de 3 y 4 años de laclase de Lidia, tienen que oír este vídeo, si podemos les iremos diciendo el nombre de cada instrumento para que lo aprendan y al final jugarán a adivinar los instrumentos que suenan.
Los que tengan impresoran la imprimen para unir los iguales y colorear y los que no tienen impresora, los papis o hermanos podemos hacerles un dibujo parecido para que lo hagan.
Cuando esté hecha, la mandáis a mi correo claseraquelmusica@gmail.com
Muy buenas a todos. ¿Qué tal van mis músicos? Hoy 4º, 5º y 6º vais a hacer todos las mismas tareas que son las siguientes:
Tarea 1. A lo largo del día de hoy, todos los alumnos de la clase de Luis que no me hayáis mandado vuestra canción de flauta que os mandé el martes pasado, tenéis que hacerlo hoy. Para que os corrija y os pueda puntuar.
Además, a lo largo de esta semana tenéis que hacer las siguientes tareas TODOS:
Tarea 2. Visualizar el siguiente vídeo de LOS MATICES DE INTENSIDAD o dinámicas, que son unos signos que se utilizan para dar mayor expresividad en la música y que se nos remuevan cosas por dentro:
Tarea 3.
Tenéis que realizar la siguiente ficha. Los que tenéis impresora podéis imprimir y los cuadros hay que copiarlos igualmente en el cuaderno de música. Los que no tienen impresora, tienen copiar los dos cuadros de arriba poniendo el título INTENSIDAD DEL SONIDO... en el cuaderno de música. Una vez que esté hecho, hacedle una foto de lo que habéis hecho y mandádmelo a mi correo electrónico o a mi wasap.
Y para que flipéis un poco mirad lo que he encontrado.En el siguiente vídeo se puede ver, en un análisis realizado con Sonic Visualiser, los matices de intensidad del primer movimiento de la 5º Sinfonía de L.v. Beethoven, Allegro con brio. Sf, significa esforzando y cresc. creciendo en volumen. El resto ya lo habéis estudiado.
Podéis escucharlo a mucho volumen bien con vuestros cascos o subiendo el volumen de vuestro ordenador. Si os produce una sensación especial en el cuerpo, describídmela abajo en comentarios. Es impresionante lo que podía inventar este genio...
No te olvides que puedes comentar las entradas del blog y que siempre me apunto las aportaciones.
TAREA1. 5º y 6º de PRIMARIA.Escucha dos veces el siguiente vídeo donde te pongo la partitura de "La Primavera" de Vivaldi.
Es muy importante que te fijes primero en el compás que es una C, y significa 4 por 4, cuatro pulsos en cada compás, luego en las figuras musicales, los silencios y luego, cuando le des al Play, tienes que escuchar y seguir la partitura. Dos veces.
Esta que viene abajo es la partitura que tienes que estudiar con flauta a lo largo de esta semana. Por lo menos tienes que estudiar el primero y segundo pentagrama.
Es prácticamente igual que la del vídeo, pero en el vídeo la han escrito con repeticiones. Tú no te líes, hazla como viene en esta partitura de abajo.
No tienes por qué imprimirla, puedes estudiarla desde tu móvil, tablet u ordenador y verla aquí. Si tienes impresora, puedes imprimir, hazlo como quieras.
La semana que viene, el lunes, tienes que grabar un vídeo y mandármelo ese día como haces siempre. Como la has estado estudiando toda la semana, el lunes que viene te saldrá bastante bien. Al menos debes enviarme hasta el segundo forte, f. El último pentagrama lo dejaremos para la próxima semana. Mucho ánimo.
Tarea 2: 5º y 6º PRI: Juega, repasa y aprende con esta actividad interactiva. Tienes que hacer parejas de instrumentos de dos familias instrumentales:
HOy, los alumnos de la clase de Isabel tiene que hacer lo siguiente para la clase de Música.
Tarea 1.Vamos a trabajar la agógica, o modificaciones en el tempo, con esta canción acompañada de gestos con nuestro cuerpo.
La canción se repite varias veces, cada una un poquito más rápido que la anterior.
Para aprenderla, se realiza un visionado inicial sin repetir los movimientos que vemos.
Luego, se vuelve a ver analizando cada frase musical y viendo el movimiento que realiza.
Por último, se realiza toda entera uniendo canción y gestos hasta que se va aprendiendo.
NO tenéis que enviarme nada de esta tarea, solo realizarla con ellos y que disfruten de estos momentos musicales.
Tarea 2. La canción de Eram, sam, sam tiene dos instrumentos, por una parte las voces que cantan y por otro lado el piano. Escucha otra vez la canción para darte cuenta de los dos instrumentos que son voces y piano.
Luego, juega tú a tocar este piano virtual.
Cuando acabes de hacer todo, tienes que escribirme a mi correo electrónico y contarme cómo has realizado las dos tareas de hoy, si has tenido dificultades, si te han gustado... Antes del jueves que viene. claseraquelmusica@gmail.com
Si quieres que suene la canción de Eran, sam, sam, tienes que darle a notación latina y tocar así :
Hoy dos tareas sencillas: Tarea 1.Vamos a trabajar la agógica, o modificaciones en el tempo, con esta canción acompañada de gestos con nuestro cuerpo.
La canción se repite varias veces, cada una un poquito más rápido que la anterior.
Para aprenderla, se realiza un visionado inicial sin repetir los movimientos que vemos.
Luego, se vuelve a ver analizando cada frase musical y viendo el movimiento que realiza.
Por último, se realiza toda entera uniendo canción y gestos hasta que se va aprendiendo.
NO tenéis que enviarme nada de esta tarea, solo realizarla con ellos y que disfruten de estos momentos musicales.
Tarea 2. La canción de Eram, sam, sam tiene dos instrumentos, por una parte las voces que cantan y por otro lado el piano. Escucha otra vez la canción para darte cuenta de los dos instrumentos que son voces y piano.
Luego, juega tú a tocar este piano virtual.
Cuando acabes, tienes que escribirme a mi correo electrónico y contarme cómo has realizado las dos tareas de hoy, si has tenido dificultades, si te han gustado... claseraquelmusica@gmail.com
Si quieres que suene la canción de Eran, sam, sam, tienes que darle a notación latina y tocar así :
Tarea 1º y 2º PRI.
Vamos a aprender una nueva canción de flauta. Tenéis que estudiarla durante toda la semana y el miércoles que viene, a lo largo del día me tenéis que mandar un vídeo a mi wasap.
Podéis imprimir la canción o podéis estudiarla mirando en vuestro móvil, tablet u ordenador esta partitura. NO es necesario imprimirla.
Si queréis, y cuando ya la hayáis aprendido, podéis tocarla con acompañamiento pinchando aquí
Tarea 3º PRI.
Vamos a aprender una nueva canción de flauta. Tenéis que estudiarla toda la semana y el miércoles que viene, durante todo el día me tenéis que mandar un vídeo a mi wasap.
Es un juego tradicional, os he puesto un vídeo para que la aprendáis y ya jugaremos cuando podamos.
También os he puesto la partitura virtual para que podáis escucharla.
Lo difícil de la partitura,es darle a cada nota su duración, pues los cambios son sencillos aunque ya metemos el MI.
Si no te acuerdas de alguna oposición, puedes consultarle a esta flauta tan chula, porque al pinchar en una nota, se rellenan los agujeros que tienes que tapar tú en tu flauta. Y además te indica la nota del pentagrama a la que se refiere. Es muy sencillo.
Tarea de todo el alumnado de PRIMARIA
Tenéis que ver este vídeo pues una de las tareas de esta semana para el alumnado de Primaria del 30 de marzo al 3 de abril, es poner un comentario en el blog de música, en cualquier entrada que queráis, puede ser esta u otra y recomendar al resto de compañeros y compañeras del CRA Los Sauces una canción que os encante y que os anime muchísimo. Para saber cómo hacerlo, tenéis que ver el vídeo que os he grabado y que está aquí abajo.
La fecha para poner tu canción es hasta el 3 de abril, viernes, pues después haremos un pequeño parón de vacaciones de Semana Santa.
A ver qué música nos ponéis para levantar nuestro ánimo y el de toda la comunidad del CRA Los Sauces. Bravo mis músicos y músicas....
Con el alumnado de Julia de Albalate, hoy vamos a utilizar esos rollos de papel que hemos comprado a toneladas en esta época de confinamiento.
Mira este vídeo varias veces, elige uno de los modelos, y haz tu manualidad con el rollo del papel higiénico y con lo que tengas por casa. Vale cualquier cosa: papel, trozos de revista, pintando, con botones, con lana, con lo que quieras... Solo tienes que hacer uno.
Mándamelo en foto cuando lo tengas hecho a mi teléfono o a mi correo electrónico. Intenta que sea antes de Jueves Santo. claseraquelmusica@gmail.com
A ver mis escultores cómo trabajan su creatividad. ANIMO
Los alumnos de la clase de Julia de Albalate, en el área de Plástica tienen que hacer un dibujo como hemos hecho otras veces, del APRENDO A DIBUJAR.
Para ello, deben ver los siguientes vídeos y en una hoja en blanco, hacer el dibujo que les piden. Los cursos 2º y 3º de PRI van a hacer un caracol, 4º, 5º y 6º PRI van a hacer un tiburón.
Luego, una vez terminado, deben colorearlo con ceras o maderas, y repasar los contornos de los dibujos con rotulador.
Para que la lámina esté correcta, deben rellenar el resto del folio con elementos que tengan que ver con el dibujo como lo que os pongo de ejemplo, pero podéis dar rienda suelta a vuestra creatividad.
Tenéis que hacerle una foto con el móvil o con una tablet y mandármelo a mi correo electrónico adjuntando el archivo de la foto. claseraquelmusica@gmail.com 2º y 3º de PRIMARIA. Dibujarán un caracol.
Ejemplo de lámina terminada:
4º, 5º y 6º de PRIMARIA. Dibujarán un tiburón.
Ejemplo para hacer toda la lámina:
Vamos chicos y chicas, muchísimo ánimo. Estoy deseando ver vuestros dibujos. Estoy segura que van a quedar preciosos.
1º paso: visualizar este vídeo donde explica la duración de cada figura musical. Pueden jugar a correr como estas figuras musicales.
2º paso: Después, intentará hacer con plastilina (si tiene en casa, si no tiene no pasa nada) tres de las figuras musicales que salen en el vídeo: la redonda, la blanca y la negra.
Luego, puede hacer una foto a esas esculturas y puede mandar la foto a mi correo electrónico claseraquelmusica@gmail.com .
Esta semana, dos tareas sencillas para los alumnos mayores de Cañamares.
Tarea 1. Todos los alumnos deben ir estudiando diariamente La Saeta de Semana Santa, pues la semana que viene, os pediré el vídeo para que me lo mandéis. Esta semana es solo de estudio. Os dejo aquí cómo se toca para que no tengáis problemas. Escuchadla bien y tened en cuenta lo que dura cada nota. Luego, a practicar toda la semana.
Tarea 2. Ver el siguiente vídeo:
Esta versión infantil de La marcha turca de Mozart es muy útil para acercar a los niños la música clásica, desarrollar aficiones, aprender a discriminar sonidos, disfrutar con la música y potenciar la creatividad y el arte como signo de expresión. La tarea de esta semana después de ver este vídeo es la siguiente: FECHA DE ENTREGA. Hasta el viernes 27 marzo. 1. Elige uno de los instrumentos que salen en el vídeo. No vale el violín, porque ya lo hemos trabajado en el trimestre anterior en el cole. 2. Haz un trabajo sobre ese instrumento buscando información sobre él. 3. Este es un esquema válido para recoger información sobre el instrumento. No tiene por qué ser exactamente igual, pero te puede dar una idea.
4.Puedes entregarlo y hacerlo de varias maneras: - Si tienes una cuenta Gmail, puedes hacer un trabajo en Drive, con Documentos de Google y mandármelo a mi cuenta de correo claseraquelmusica@gmail.com . Esta es la mejor opción porque trabajas también la competencia digital.
- Si no tienes cuenta Gmail, puedes imprimir y rellenar la siguiente ficha (pinchar aquí) con la información recogida, y hacerle una foto cuando ya la tengas rellena y mandarme la foto por wassap o por correo electrónico. Recuerda mi correo es claseraquelmusica@gmail.com y mi teléfono está en la hoja que os dieron los tutores el último día de clase, en lo de Equipo directivo.
- Si no tienes posibilidad de ninguna de las anteriores, coge hoja papel y lápiz y escribe todo en un cuaderno, hazle una foto y me la mandas por wasap o por correo electrónico.
Saludos y muchísimo ánimos a mis chicos y chicas. Cada vez queda menos para volver al cole y disfrutar todos juntos de la música.
Hoy es un día especial y, por fin, por un motivo diferente al coronavirus.
Hoy es el día del Padre. Un día magnífico para que, mayores y pequeños, podamos decirle a nuestro padre todo lo que lo queremos y lo mucho que significa en nuestra vida. Aunque no lo tengamos cerca...
En el aula de Albalate, el Jueves pasado terminamos nuestro regalo del padre, una casita para pájaros que ha construido cada alumno para su papá. ¡FELICIDADES PAPÁ!
Además, si quieres, puedes hacer con tu papá un trabajo manual con papel que es muy entretenido y queda genial. Una camisa con corbata. Ánimo que ya queda un día menos para volver:
Con todos los pequeños de Cañamares vamos a interpretar una canción con instrumentos no convencionales y con procedimiento musical de repetición AB.
De las fichas que les dí el último día de clase, pueden hacer una o dos por semana, sin saturar a los niños-as. No sabemos cuánto puede durar esta situación de confinamiento.
Para la danza:
Los alumnos tienen que coger un folio o cualquier papel que haya por casa y que va a servir de instrumento de percusión, pues tenemos que golpearlo como en el vídeo. Los papis o hermanos podemos colaborar y bailar con ellos.
DANZA
En la introducción esperamos.
En la parte A son tres percusiones en el sitio, y en la repetición agachándonos y levantándonos.
En la parte B son seis percusiones y dos partes de silencio mientras que nos movemos hacia el centro del círculo.
TAREAS AULA MAYORES CAÑAMARES TAREA 1. Alumnado 5º y 6º PRI- Tenemos que preguntar por último día, si sale bien, la Canción de Cuna de Brahms. Tened en cuenta la duración de las notas para que suene bien.
Debéis grabar un vídeo vuestro tocando la canción antes del sábado, lo mejor que podáis y sin problema si alguna nota no sale o hay errores, es normal, y mandármela a mi correo electrónico raquel.real@edu.jccm.es o a claseraquelmusica@gmail.com. El vídeo no lo voy a publicar en ningún sitio, es sólo para ver cómo la tocáis. Si os da problema el enviarme el vídeo, mandadme un correo y os pasaré mi teléfono por email. Además, mi teléfono está en la hoja que os dimos el viernes, donde el Equipo directivo.
Alumnado de 4º PRI: me grabará la Melodía Oriental y la mandarán también al correo electrónico. o por teléfono, whatssap.
TAREA 2. TODOS. Poner el nombre de las notas de la Saeta de Semana Santa, y comenzar a estudiarla. Recordad que tenéis que ir nota a nota, es decir, primero pongo todos los sol (pisando la segunda línea), luego todos los mi (pisando la primera línea)... Y si no os acordáis de alguna nota, en el cuaderno están escritas en un pentagrama. La semana que viene iremos viendo cómo sale.
En una entrada más abajo del blog podéis escuchar La Saeta con voz de Joan Manuel Serrat y letra de Antonio Machado.
Ánimo chicos, vamos a trabajar genial a través de nuestro blog y las tecnologías.
Con los pequeños de Cañizares vamos a interpretar una canción con instrumentos no convencionales y con procedimiento musical de repetición AB.
Los alumnos tienen que coger un folio o cualquier papel que haya por casa y que va a servir de instrumento de percusión, pues tenemos que golpearlo como en el vídeo. Los papis o hermanos podemos colaborar y bailar con ellos.
DANZA
En la introducción esperamos.
En la parte A son tres percusiones en el sitio, y en la repetición agachándonos y levantándonos.
En la parte B son seis percusiones y dos partes de silencio mientras que nos movemos hacia el centro del círculo.
Ante al situación de emergencia sanitaria y tras las medidas tomadas de cierre de los centros escolares, desde el área de música vamos a organizar nuestro trabajo a través de nuestro blog.
El trabajo de área de música es eminentemente práctico, pero a lo largo de las semanas iré articulando diferentes tareas, algo diferentes a lo que realizamos en el cole, pero que consiguen los mismos objetivos y desarrollo de competencias.
Intentaré que las tareas puedan realizarlas los alumnos/as mediante el visionado de vídeos, actividades interactivas, creación de instrumentos o danzas, elaboración de trabajos... que no impliquen demasiado a las familias, pues son los niños y niñas las que tienen que estudiar, y los padres solo necesitan apoyarlos en momentos determinados. Así fomentamos su autonomía y el desarrollo individual.
Como saben, el área de música tiene 1 sesión semanal para cada curso, así que, el día que tocaba Música en el horario, pueden ver el blog para ver la tarea que les toca y poderla hacer hasta la semana siguiente.
Intentaré colgar algunos vídeos míos propios donde animaré al alumnado a realizar las tareas y a utilizar la Música como vehículo de expresión y comunicación en tiempos tan difíciles como los que estamos viviendo y que con la ayuda de todos, vamos a superar.
Espero que muy, muy pronto podamos volver al cole a disfrutar de la música y el resto de áreas, pero mientras tengamos que estar en casa, vamos a intentar trabajar con la misma ilusión que siempre. Para ello, si pincháis en el corazón musical os enlazo con una canción que creo tiene mucho que ver para esta crisis del Covid-19, pues estamos todos BAJO EL MISMO SOL. Sed responsables, y manteneos en casa con vuestra familia, en la medida de lo posible.
Un saludo enorme, y muchísimo ánimo a todos/as.
RAQUEL REAL.
Como en nuestro cole nos gusta ocuparnos, y no preocuparnos, vamos a aprender en forma de rap, magníficos consejos para evitar contagiarnos de cualquier virus.
Este año los más pequeños estamos aprendiendo las notas musicales. En carnaval, hemos elaborado nuestras caretas con los personajes de nuestras notas en el pentagrama.
Seguimos con el proyecto Steam de artes y en Albalate, y aprovechando el carnaval, hemos cambiado la cara tan enigmática de la Mona Lisa por otras mucho más especiales.
